当幼师不怕苦不怕累，就怕娃娃们乱说话

前两天，跟一个许久未见的姐妹儿小桃见面。

(资料图片仅供参考)

听说她在幼儿园当幼师，我们羡慕地表示：

“跟一群天真无邪的孩子在一起，心态应该也能保持年轻吧？”

她苦笑了一下，说：

“心态变没变年轻不知道，我这心脏是越来越强大了。”

看着我们一脸疑惑，她跟我们分享了几个“幼儿园的生死时刻”。

我们一边哈哈大笑，一边对她报以深深的同情和钦佩。

从来没想过，原来，幼师也是一项“高危”职业啊！

Part.1

最怕孩子一本正经地乱说

小桃说，当幼师不怕苦不怕累，就怕娃娃们乱说话，被家长兴师问罪。

她说，有一次班里一个小姑娘剩了饭菜不想吃，她就说：

“你实在不想吃的话，就别吃了，把碗放过去吧。”

没想到，小姑娘回家就跟妈妈说，老师说了以后都不要她吃饭了

妈妈一听，立马给她打电话质问，她解释了半天，这事儿才算了。

还有一次，有个小男孩已经喝了两瓶牛奶了，还想再喝。

小桃怕他喝多了难受，就不敢再让他喝了。

没想到第二天，她就被园长找谈话了，这孩子回家说，小朋友都有牛奶喝，就他没有。

你说冤不冤？

小孩子说的话，就跟薛定谔的猫似的。

你永远不知道，他们小小的嘴巴里能蹦出什么不可思议的话。

“小娘儿们，我还会回来的。”

孩子：“小娘儿们，我还会回来的。”

老师：“是小羊们，我还会回来的！”

小娘，小羊，傻傻分不清楚

“老师说我是狐狸精”

孩子：“妈妈，老师说我是狐狸精。”

老师：我今天给她颁了个“鼓励奖”。

鼓励奖：怪我名字太拗口

“老师让我们，祝妈妈清明节快乐”

妇女节，老师教小朋友做手工，带回去祝妈妈节日快乐。

结果，孩子回去对妈妈说：

“祝妈妈清明节快乐！”

老师真的是，比窦娥还冤。

“老师给我们吃药了！”

小朋友：“妈妈，老师给我们吃药了！”

妈妈：“啊？什么药？”

老师：“山药！”

“鬼屋村女儿辫子长……“

小朋友一边跳舞，一边唱歌：“鬼屋村女儿辫子长”

妈妈：“啥玩意？哪听到的？”

小朋友：“幼儿园老师教的。”

实际是：“维吾尔族女儿辫子长……”

老师内心OS：谢谢你，我真的会栓Q！

哈哈哈哈哈哈……

“老师让我明天上学头上打个螺丝”

老师：“男生回家叫妈妈给你们头上打点摩丝。”

孩子：“妈妈，老师让我明天上学头上打螺丝。”

还敢不敢再离谱一点？

“妈妈小咪咪？”

实际是：妈妈笑眯眯

其实，不光是幼师容易被冤枉，小学老师也难以幸免。

“老师叫我去死” 

孩子：“妈妈，老师说叫我去死。”

老师：“我只是叫他别吃纸。”

求老师的心理阴影面积。

Part.2

小孩子是会撒谎的

有一点是我们必须要承认的：

小孩子是会说谎的。

不过，大部分时候，并不是孩子故意爱撒谎，实在是他们大脑发育还不够成熟，加工信息的能力有限。

因此，传话的时候，就容易颠三倒四，或者添油加醋。

下面这位小朋友，老师只是摸了两下她的脸，回去就跟家长说，老师打了她巴掌。

看来，学校里的监控，不光是用来保护孩子的，更多是用来保护老师的吧。

要不然，老师们真是秀才碰着兵——有理说不清啊！

另外，小孩子的思维非常跳跃，再加上认知有限，就容易混淆假想和现实。

小孩子说的话，很有可能是真假参半，多虚少实。

就比如下面这位小朋友，做梦梦见好朋友被怪兽吃了，第二天到了幼儿园就很伤心。

看到好朋友正常来上学了，还惊叹“你还活着啊！”

有时候，孩子们还会来个“无中生有”。

明明老师都没去带班，他竟然说老师踢他打他。

被冤枉的老师，一晚上没睡着。

孩子很容易把自己的想象融入到事件，说得有板有眼。

当然，小朋友有时候也会有意识地、故意撒谎。

比如，当他知道装病不用上学时，就会天天喊肚子疼，还逐渐演变成是吃了学校的饭才肚子痛。

所以说，孩子说的话，咱当家长的，得掂量掂量有多少水分。

如果孩子说受了欺负或伤害，咱们可以先心平气和地找老师了解清楚情况，切忌上来就是急赤白脸地指责或谩骂。

Part.3

以正向问题代替

消极提问

有句评论是这么说的：

小孩子不能用引导式提问，问他问题，不然二战都能是他引起的。

比如，最好不要问：

老师有没有打你？

同学有没有欺负你？

你有没有哭？有没有挨批评？

这些问题是一种非常消极的暗示，很容易给孩子造成在幼儿园一定会发生不好事情的错觉。

孩子从幼儿园或者学校回来，咱们尽量问一些正向问题。

比如：

你今天在幼儿园学了什么本领/儿歌呀？能不能教一下妈妈？

这样可以启发孩子思考、回顾在幼儿园的一天，并将自己所学东西温故而知新。

你今天在幼儿园有什么开心有趣的事吗？

让孩子多想一些在幼儿园发生的开心快乐的事，引导他喜欢上幼儿园。

你认识了几个好朋友呀？他们都叫什么名字？

引导孩子主动结交小伙伴。

你在幼儿园上厕所，可以自己脱裤子提裤子吗？需要老师帮忙吗？

问得尽量具体些，可以方便我们有针对性地提高孩子的自理能力。

Part.4

能致郁

也能治愈

有句话是这么说的：

上辈子造了什么孽，这辈子要来当幼师。

虽然只是调侃，但可见，幼师的工作真的挺不容易的。

工作累工作忙不说，幼师们最怕的是被冤枉、被误解。

怕接到家长电话，当然，家长也怕接到老师电话

还怕各种突发状况，比如：

明明一整天都好好的，临到放学了，这个孩子喝水把衣服弄湿了，那个孩子的衣服和袜子丢了……

最怕的还是，不知道哪个孩子的哪个部位就会莫名其妙地青了紫了，家长问起来，自己都说不明白

最最吓人的还是，一个家长把孩子接走了，没过一会儿，另一个家长又来接这个孩子了

讲真的，心脏不好的，真干不了幼师这活儿。

太刺激了！

那为什么还是有人愿意做幼师呢？

那是因为，当幼师难免有“致郁”的时刻。

但也有被孩子们的天真、纯净和可爱“治愈”和“温暖”的时刻。

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