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红岭实验小学：读写融合研策略，赋能教学共成长

来源：读创时间：2023-08-04 11:51:00


(资料图)

读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 徐明

日前，深圳市福田区红岭实验小学邀请余闻婧教授来校讲学。余闻婧教授围绕“读写教学科学化”，从“基本共识”“学术工具”和“实践创新”三方面展开分享和指导。

为推进“读写项目”在课堂落地，余闻婧教授与读写项目核心成员进行了“一年级读写项目研究方向”交流会。余闻婧教授以“读写教学科学化”为主题，通过“读写项目”科学化的基本认识与一线语文老师进行了分享，与老师们达成了三个基本共识：读写教学的目标是培养学生建构和验证知识的阅读与写作素养；致力于解决文本类型单一、学习任务重复和认知水平低下这三大问题；阅读与写作教学内容的实质是阅读与写作策略。

余闻婧教授以“构建小学读写课程与教学体系”为题与语文教研团队进行了深度交流，明确了接下来读写课程开展，教什么？用什么教？怎么教？教到什么程度？为该校的读写课程与教学体系奠定了基础。

余闻婧教授还从阅读检索、阅读推理、阅读解释与整合、阅读评价四个维度，详细地解读了“读写课程”体系标准，与核心项目组成员共同研讨，确定了一年级上册的阅读策略与写作策略。

该校相关负责人表示，语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其中读和写从来都不是孤立的，通过阅读，学生可以积累素材，掌握写作的技巧，形成较强的语感；通过写作，学生可以运用素材，练习习作能力，形成写作风格。“以读促写，读写结合”是被实践证实行之有效的方法。

审读：汪蓓

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